［本站讯］大学里，畏俱必修的专科课小初足交，为开阔同学们的视线，彭胀知识，提高综合教化，学校还为大众开设了形形色色的选修课，东说念主文、国粹、艺术、工程、当然……不同专科、不同规模，上百门课程，任你挑选，每门课都能学到新鲜的知识，发现更好奇的宇宙。学期过半，你体验了哪些选修课？今天，咱们带大众沿路探一探山大部分好奇实用的选修课。
领读经典——古代体裁、现代体裁、番邦体裁（东说念主文）
课程厚爱东说念主：体裁院谢锡文教授
课程先容：“领读经典”系列课程是体裁生活馆依托山东大学文史见长的学科上风，秉持“体裁生活化，生活体裁化”的学术理念，按照“古代体裁，一个朝代一部经典”，“现代体裁，一个作者一部经典”，“番邦体裁，一个国度一部经典”的头绪，层级渐进，轮回深入，打造一部以体裁经典为中枢、涵盖中外古今的“小型体裁史”。
“领读经典”系列课程包括“领读经典-古代体裁”“领读经典-现代体裁”“领读经典-番邦体裁”，由山东大学体裁院教授领衔主讲，国内著名高校体裁史人人参与讲课，以文化造就、审好意思感悟、说念德涵育为指向，为不同专科的在校学生和社会学习者打通畅往体裁经典的门径。
课程厚爱东说念主谢锡文教授于2013年创办山东大学体裁生活馆，创新“领读经典”为中枢的通识教育课程体系，打造经典无处不在的“浸润式”教育教学环境，践行“文化赋能，素质提高”的东说念主才涵育模式，成为高校以文育东说念主、以文化东说念主的优秀文化品牌，荣获教育部“礼敬中华优秀传统文化”特色展示名目。
体裁生活馆内，体裁爱好者在凝听讲座（图为府上）
课程体验：
番邦语学院2019级本科生徐博文：旧年暑假，未必幸得谢锡文浑朴主办的“领读经典”东说念主文课程，一股久违的体裁厚谊涌上心头，便一下子将“古代体裁”“现代体裁”“番邦体裁”都收入囊中。大学以来与书相伴的时辰甚少，而“领读经典”课程又再行唤起了我对体裁、对经典的骚然之情。读《诗经》，感悟古时东说念主们的“蒹葭”之盼与“关雎”之恋；读唐诗，与李白杜甫共叹共情江山的壮丽或风尘；品鲁迅，于芥芥《野草》之间《游移》或《大叫》；品曹禺，于冗杂的纷争间落下无声的《雷雨》；不雅悲催，在《哈姆雷特》铸练东说念主性的庄严；不雅世间，在《祸殃宇宙》里留存东说念主性的本善……一个作者，一部经典，经典之是以成为经典，是因其不为时空变化而丧失永恒。很欢喜有此契机与作者对话，与经典相伴。此番学习已为我留住浓墨的一笔颜色，信服畴昔回忆起来，也会不禁莞尔，叹惜唏嘘。
化学与化工学院2021级本科生卫柏同：大一放学期，有幸选了“领读经典-现代体裁”课程，一段时辰的学习让我不再有缺憾。不得不说，《大叫》《子夜》《家》《驼驼祥子》《雷雨》《边城》《围城》《呼兰河传》和《倾城之恋》，这些书我在初中庸高中都读过，但也仅仅读过良友，我对这些书的会通仅停留在弁言，而通过浑朴的精彩解说，我对这些作品有了更深更细的会通，比如鲁迅演义的抒怀与反抒怀，《子夜》的东说念主物形象，《家》的背后故事等，更让我感受到了经典的魔力。谢锡文浑朴还引导咱们参加各式阅读活动，比如辞宇宙念书日，体裁生活馆举办“阅读一小时”活动，北岛作品朗读会直播等。这门课增长了我的学识，也丰富了我的生活，期待更多好意思好的阅读体验。
基础医学院2019级本科生苏靖雅：行为医学院的学生，我在“领读经典-番邦体裁”的学习中，恍悟到了一个雄壮妩媚的体裁宇宙。这门课程历数列国体裁经典，从作者先容到作品分析，从文笔文风到字词细节，密致而精妙地就每部经典一一阐释，掀开了我的阅读视线，深化了我对于宇宙名著的会通，澄莹感受到宇宙体裁史上无拘无缚对东说念主类时髦的巨大影响。课程线上线下结合，阅读体验的多元化也让我获益匪浅。
传统体裁修养（国粹）
任课教师：体裁院杨海燕、孙丽华、徐爱梅副教授，栾妮、王江、赵焕祯讲师
课程先容：“传统体裁修养”，一门通识课，一个团队，持续开设了21年。课程采撷中华传统体裁经典，以审好意思教育、东说念主格教育为旨归，引导学生通过体裁感悟好意思与爱，了解自我，清醒东说念主生，建立中华优秀传统文化与现代生活的联接。课程以学生为主体，围绕大学生群体的心理诉求，精心选择体裁作品，以《诗经》了解爱情，以先秦散文想考东说念主生，以魏晋体裁恍悟风骨……课堂教学防备文本细读，奋力以小见大，以古见今，以文化东说念主；教学历程关注学生体验，通过朗诵、设疑、运筹帷幄等多种方式加强互动，让学生在积极愉悦的氛围中拓展视线、获利成长。
同学们在学习《诗经》
课程体验：
土建学院2021级本科生曲梦妍：很心爱浑朴的课堂，咱们既能听浑朴报告《诗经》里的旧事，学习更多的体裁知识，也不错和浑朴沿路相通共享，感受古时东说念主们的爱与愁，止境是沿路读诗——因为平时我方读是不会发出声息的，然则浑朴带咱们沿路读诗，《诗经》里的韵律让东说念主深陷于也曾的好意思，在时空的永恒里，触碰原来看不到的颜色；在笨重华贵的宇宙里，寻找不起眼却又荒芜的空隙。心，缓缓地，静了。
为止学院2021级本科生俞胡潇：每一次上课，同学与浑朴每一幕积极的互动，浑朴对同学每一句尽心的教授，都传达着对传统体裁的爱好与尊重，都能让东说念主感受到这门课程在修身养性方面的遑急作用。浑朴在讲课时不仅深入古典体裁自己，而且存身于此，哀感顽艳地将讲课内容与咱们的实验生活好意思妙有计划起来，把传统体裁中的精华，映射到现实，使之成为咱们的“东说念主生之诫”。
材料学院2021级本科生毕欢然：这门课，岂论是浑朴对于古诗文的解说，照旧对于古代礼节和文化知识的补充，亦或是浑朴和大众的聊天时刻，都让我感到十分充实、好奇。咱们充分沐浴在传统体裁的滋补之中，但又不仅是体裁，浑朴还会不竭启迪咱们为东说念主处世的样子和看待事情、看待宇宙的立场。这堂课总能让我在冗忙的生活中静下心来，去体会体裁带给东说念主的幸福感。
能动学院2021级本科生田文煊：在课堂上，浑朴一边教授着流传千古的诗篇，一边结合当下的社会情况，赋予诗歌以现实好奇。听浑朴解说诗歌，仿佛踏进于艰深好意思妙的田地中，同诗东说念主沿路恍悟草木山水，感受故世情面。渐渐地，咱们从以前隧说念为了考试而学习体裁的心理中走了出来，缓缓地爱上了诗歌，爱上了中华传统体裁。
好意思术考古与古代时髦（东说念主文—国情）
任课教师：历史文化学院蔡静野副教授
课程先容：好意思术考古是考古学的一个遑急分支，“好意思术考古与古代时髦”课程效用谈判中国考古文化事业的好意思学表象与价值。16周的课程内容随着中国古代时髦发展头绪次序渐进，案例涵盖史前、夏商周、两汉到三国两晋南北朝、隋唐、宋元、明清各个阶段，有计划对象触及考古和传世等文化事业。藉好意思术考古有计划样子和视角，勾画中华传统文化的作风与面容，明察中华传统文化确现代价值。通过课程学习，师生共同厘清中华传统文化中的好意思学特质与审好意思价值，共同总结中中时髦的灿烂配置，继而增强民族文化的认可、自信和青睐。
同学们在课堂上熟谙期骗南皆谢赫“六法论”月旦传世绢本设色《北皆校书图》
课程体验：
番邦语学院2021级本科生杨天孚：一直以来，我都对考古抱有极大的青睐和向往，蔡静野浑朴的“好意思术考古与古代时髦”这堂课好像将我从现在摆渡到了畴昔，一件件凝合了时光无法磨灭之好意思的文物在浑朴的报告下都鲜嫩了起来，拨开尘雾和土壤，中华大地的时髦重披日月星辰。虽岁月失语，然器物能言，新石器期间良渚文化的玉琮、大汶口文化的高柄镂空蛋壳陶杯，周代的邿召簠，西汉长沙马王堆墓的T型帛画、广州南越王墓的丝缕玉衣，东汉的熹平石经，魏晋时期的《洛神赋图》，南北朝时期的《北皆校书图》，隋代展子虔的《游春图》……陶器的温润，青铜的灿烂，无一不诉说着那从未走远的历史。蔡浑朴的课以时辰为使臣，引颈我容身于这些重见光明的考古发现前，我嘉赞于光泽的古代时髦，也感动于我庆幸地踏在这岂止五千年的地盘上，一世一息都浸润着被先东说念主期望过的风雨。新期间和古时髦就这样被市欢，在课上，咱们是邃古呼叫的倾听者，到课下，咱们便成了中中时髦的证明者。
历史文化学院2021级本科生赵予康：考古，看到这个词，就会预料普遍妩媚而奇妙的文物，以及它们身上蒙着的奥密面纱，使东说念主心中充满了憧憬与向往。而好意思术考古，能让咱们得以领有与这些妩媚的事业愈加迫临的契机。初度进入“好意思术考古与古代时髦”这门选修课的课堂时，蔡浑朴就给我留住了潜入的印象，用两个字来直率空洞——静与韵。咱们从邃古动身，走近良渚和大汶口，探索先民贤慧；一步一步走过东平汉墓、赏析熹平石经、品味洛神赋图、谈判谢赫六法……当咱们不雅赏这些好意思学珍品，在提高我方审好意思、丰富知识储备的同期，试探着触摸它们的温度。由于我本东说念主的专科亦然考古，因此愈加期盼从这门课中摄取养分与力量，现在看来当初选择这一门课，实在短长常值得。
大学生死活教育（东说念主文）
任课教师：基础医学院王云岭副教授
课程先容：课程主要从医学、形而上学、心理学、伦理学、社会学、东说念主类学等学科角度谈判生命与耗费话题，课程内容触及死活融会、濒死体验、空隙疗护、庄严耗费、殡葬文化、追到指示等，原为临床医学专科学生的专科选修课，于2021年被认定为通识中枢课程（东说念主文类）。课程匡助学生正确大地对自我之死和他东说念主之死，会通生与死是东说念主类当然生命历程的势必组成部分，粗略勇敢地正视柴米油盐的问题，加深对耗费的潜入清醒，并将这种清醒回荡为珍贵生命、珍视健康的苍劲能源，进而提高我方的生命和生活质料。课程“名为谈死，实为论生”，方针在于叫醒大学生的耗费清醒，从而缔造科学、合理、健康的死活不雅，并粗略从后生期间起作念好东说念主生存划，活成最好的我方。
课堂小造访
课程体验：
土建学院2021级本科生许阳：在王浑朴的课堂上，我学到了许多。我很心爱课堂的氛围，浑朴与同学们会针对某一不雅点进行谈判和申辩，同学们会共享我方对于死活的会通，浑朴还会不时给咱们移交一些课堂小任务、进行课堂小测试，沉稳咱们学到的知识。课堂教学领受回转课堂的体式，使我不仅加深了对于知识的会通，同期陶冶了我的对外抒发能力。学习了这门课程之后，我学会了不为生而喜，不为死而悲，学会了正确地看待耗费。
大众卫生学院2021级本科生徐云香：何其有幸，我在大学学习了死活教育这门课，在课堂上，咱们开诚布公、客不雅严谨地运筹帷幄耗费，赋予了耗费愈加深条理的内涵——耗费也不错是温存、充满爱和教育好奇的。课堂读物《请同我学习耗费，就像个孩子那样》中，王一方教授让医学不再冰冷，让充满手术室的不再只消时期也有温存与追随的敕令使我动容；“耗费使命坊”中《獾的礼物》《爷爷变成了阴魂》把我当成小孩子，以童话的方式报告耗费。这两个简短但又温馨的故事让我第一次着实禁受了耗费；“清醒寻短见”告诉了我耗费不是处分一切问题的样子，寻短见也不会让我方得到开脱……咱们尊重耗费，但不亵渎生命；咱们青睐生命，但不惊怖耗费，这是我学习到的；不亏负生命的每一天都是对耗费最好的尊重，这是我感受到的。
口腔医学院2020级本科生王谌树：本门课通过线上线下相结合，课堂教授与学生课堂展示相结合的体式，向学生灵活详备地解说了许多对于耗费与濒临耗费的体验与知识，指挥咱们形象地清醒耗费，正确大地对耗费。耗费诚然无法幸免，但咱们不错改造濒临耗费的立场，通过对耗费的正确清醒，咱们不错克服对耗费的惊怖，以安逸积极的立场濒临耗费，从而匡助咱们以愈加积极的心态生活，青睐生命，这是我通过本门课程学习得到的对于耗费的新的体悟。
基础医学院2019级本科生李健军：在死活教育这门课上，我学会了如何濒临亲东说念主的耗费。临终之东说念主也仍然有着丰富的内心宇宙，有所想，并但愿得到得志，而行为亲东说念主，无谓忌讳向临终之东说念主评论耗费，咱们应该敞得意扉，向他们商讨什么是咱们能作念的，匡助他们回忆我方一世有哪些好意思好的履历，有哪些荒芜的已而，匡助他们找到此生的价值，如斯，骸骨无憾，生者也将快慰。
风趣生物学实验（当然）
博物馆前浑朴在解说花的结构（图为府上）
课程厚爱东说念主：生命科学学院郭卫华教授
任课教师：生命科学学院张燕君教授、刘红副教授、冯悟一实验师、赵晶教授、向凤宁教授、杜宁副教授
课程先容：你想让晦涩难解的生物学课堂充满诗情画意吗？你想叫醒你全身的艺术细胞吗？你想独揽你的生物学课堂吗？那就来加入“风趣生物学实验”课吧！这门课带你走进生命科学知识的海洋，模拟和重现神奇的大当然，让生物学走入你的生活，让高妙的生命科学知识充满风趣。
“风趣生物学实验”是面向非生物专科大学生的文化素质教育课以及面向社会群众的科普课。课程精选了十几个兼具科学性、风趣性并紧密有计划生活的生物学实验，触及从宏不雅到微不雅、从东说念主体到环境等不同层面，涵盖动物、植物、微生物、生态、东说念主体生理、生化、遗传、分子等生命科学规模。内容主要包括东说念主工琥珀动植物标本的制备、草履虫形态和指示的不雅察、植物组培与试管苗招引、大肠杆菌画图与招引发光、蔬果农药残留检测、牛奶中酪卵白的分离制备、诱变要素的微核测试、东说念主类性别的分子坚定、血压和心电图的采集、植物赏识等。
课程以大众熟悉或关注的生活场景导入，综合期骗体验式、互动式、探究式的通识生物学教学样子，充分体现了“生活科学化、科学风趣化”；利用3D仿真、全景时期、动画时期等，拓展了实验的时辰和空间，完毕了线上线下教学相结合的个性化、智能化、泛在化实验教学新模式。
学生组织培养的无菌试管苗、制作的琥珀吊坠等作品
课程体验：
法学院2021级本科生张祺：这门课令我印象相比潜入的是风趣生态学模块“校园植物识别”部分。我按浑朴的要求，先在中国大学MOOC平台SPOC中进行1学时的线上自主学习，了解植物识别的基础知识。然后，侍从任课浑朴来到户外，清醒校园常见的植物种类，了解植物根、茎、叶、花、果实、种子的关节识别特征。学习中，浑朴先容植物学基本知识，解说植物背后的故事，让咱们养成不雅察当然的风气，培养科学想维；通过一些典故和植物名字的由来提高咱们的学习好奇；通过植物对环境适宜的解说，让咱们会通植物与环境的关系，进而延长到东说念主类与环境的关系，引导咱们关注环境变化与生态保护。
信息科学与工程学院2020级本科生陈倩：令我印象相比潜入的是风趣植物学模块中的“植物组织培养与试管苗招引”。在表面解说部分，浑朴会将许多生物学的知识点与咱们的生活紧密结合，比如说，培养基中维生素对生命体的遑急性、咱们平时应该何如罗致维生素，等等。此外，浑朴还教授了食粮和耕地的近况，一代代科学家是如何努力并一步步改善丰富着咱们的各式食物，把课程想政融入到实验生活中，带给我很大的颠簸，也引发我的深深想考。实验部分，我按照浑朴要求的培养条目，进行了无菌操作，在一个月的时辰里，不雅察到了从一个小小的细胞运行，到小苗助长完成的神奇历程。在实验中，我体会到了我方培养小植株的快乐，澄莹地感受到了植物细胞万能性的神奇历程，了解到植物组织培养的历程与好奇，体会到生命的精彩。
政事学与大众不断学院2021级本科生王懿：通过这门课，我学会了制作主说念主工琥珀标本，学会了何如测量东说念主体的动脉血压、血型、心电图，体会了神奇的味觉和感觉的关系，全面了解了牛奶以及东说念主体平衡养分的样子和遑急性，也懂得了何如测量蔬果中的农药残留。我用大肠杆菌绘制了海面上的太阳，还对我的性别进行了分子坚定。浑朴们多切入点引导咱们学习科学家的钻研精神，树耸立确的伦理说念德不雅，会通科学时期发展的遑急性。
力学与现代科学时期（工程）
任课教师：土建与水利学院冯维明教授
课程先容：本课程归纳了力学发展史、航天航空、土木匠程、生物医学、奥林匹克指示、材料力学、工程磨练、建筑联想、机械工业创新、最优化问题和力学热点话题等十一个方面的专题，精选了对于中外力学发展配置、科学家探究力学表面的盘曲历程、力学在工程中应用、典型工程事故分析等百余个精彩案例，展现了力学与现代科学时期的密切关系以及在工程中的普通应用。本课程旨在让非理工科学生粗略建耸立确的辩证唯物主义宇宙不雅、科学不雅和样子论，阐发科技报国的精神，防备科学想维样子的教师，提高创新想维、科学教化与探究能力，同期掌执力学的一些最基本观念、表面和样子，对在今后的深造、使命和生活中际遇的力学问题有一个正确的判断与融会。
同学们在课堂上进行力学知识测试
课程体验：
番邦语学院2021级本科生尹照洛：按学校章程，统统东说念主要修当然或工程类课程学分，这让身为文科生的我无比头疼。多方探访、反复对比，最终下决心选了这门课。第一天上课，怀着害怕的心情走进课堂，也曾作念好“听天书”的准备了，却不意一节课下来，喜从天降：既不需要推导公式也不需要狡计，几乎是为文科生量身打造的。浑朴讲力学，更讲科学、讲案例、讲其中的风趣，让你在潜移暗化中禁受科学的造就。于是你会缓缓理解，科学是接近生活的，那些不起眼的、奇怪的联想，那些生活中习以为常的事，背后都有一个科学旨趣；科学是珍贵直率的，它将那些看似“捉摸不透”的复杂表象用简直率单一个公式抒发；科学是有温度的，那些孜孜以求的古东说念主，那些盘曲的探索，带给你许多感动……一节课，100分钟，每分每秒都是精彩。浑朴的感情解说，内容的新奇好奇，让你插足其中，体验无私的感受。这门课将会带着你略窥科学的门径，仰不雅天地之大，俯察万物之真，给你愈加潜入的想维。
经济学院2021级本科生金想妤：我一直对物理尤其是力学很感好奇，然则铸成大错地，高中选科与物理擦肩而过，大学也选了社科专科。庆幸的是，这门选修课弥补了我的缺憾，得志了我对力学知识的好奇和渴慕。这门课岂论在内容安排、教授方式上，都十分允洽我这样的“外行人”。课程内容平淡、实用，迫临咱们的日常生活，冯浑朴上课幽默风趣、深入浅出，将实用的力学旨趣借助一个个当然界或生活中的实例展现给大众。体育中的力学，让我学会期骗最科学、最省力的姿势进行指示，达到一本万利的效果；医学中的力学，让我对一些医学仪器和测试旨趣有了深入的清醒，也粗略自主地解释一些生理表象；材料力学，让我用系统的目光了解一些极度的材料和结构，并学会把它们期骗在合适的场面……这门课程赐与我本专科除外的通识知识科普，赋予我一个全新的、科学的视角不雅察这个宇宙。
新闻传播学院2021级本科生崔丛茜：行为又名文科生，在冯浑朴的课堂上，我第一次感受到了力学的魔力——力学知识原来与咱们的生活息息关联。浑朴将课程分为不同的模块，区别教授力学与建筑学、航空航天学、医学、材料学等学科的交叉关系，涵盖面之广，教授进程之深，让每一位来自不同专科的学生都能从中找到共识。冯浑朴用劲学的极度视角，带着咱们分析生活中习以为常的表象，晕船晕车表象、扶助牙齿手术、跳高跳远指示……这些原来都能用劲学来解释。灵活好奇的教授拓宽了我不雅察宇宙的角度，这也让我清醒到比起学有所成，学有所想、学有所乐的成长似乎更为遑急。
食物安全与健康（当然）
任课教师：大众卫生学院杜磊副教授
课程先容：“食物安全与健康(当然)”旨在提广博学生健康教化。该课程通过表面教授和课堂运筹帷幄等方式向学生教授“健康中国”策略、食物安全、食物安全监督不断、合理养分与平衡膳食，食物的生物性、化学性和物理性玷污，食物铩羽变质的原因、危害以及留意铩羽变质方法，食物加工历程中的危害要素、食物添加剂、各种食物卫生及不断、食源性疾病等关联知识。通过该课程的学习，同学们能熟知我国目前践行的“健康中国”策略，了解我国食物监督不断体系和食物安全法律律例体系，充分清醒到平衡膳食以及保险食物安全和防控食源性疾病对东说念主体健康的遑急性，并具备改善自己养分景况和退避食源性疾病的能力。
同学们将所学尝试写成小论文
课程体验：
新闻传播学院2021级本科生崔丛茜：行为又名文科生，对于化学和生物等专科性知识一直不感好奇，而杜浑朴的解说深入浅出，把专科性的食物安全知识与生活中灵活好奇的实例相结合，让这些知识“活”了起来，成为我生活中遍地可见的一丝一滴。杜浑朴的课程内容还不时结合时势，引发我新的想考。在“315”破钞者维权晚会后，杜浑朴在课上对“老坛酸菜事件”从食物安全的专科角度进行了解读，拓宽了我不雅察新闻事件的视角，这也让我清醒到，行为一位新闻传播专科的学生，写好一篇食物安全的报说念，关联的专科性知识必不可少。
化学与化工学院2021级本科生王琼翊：蓝本选择这门课程是因为我方平时的饮食不太规则和健康，就想通过这门课程学习了解关联知识，在学期过半时，也真澄莹切通过浑朴的解说、部分习题的熟谙对关联知识有了更深入的了解，我对如何进行合理养分、平衡的膳食有了一定掌执，并知其因果。浑朴平时讲课时还会从近期发生的一些相关食物安全的事件切入，愈加灵活形象，引起咱们对食物安全的宝贵。
食物安全与健康（通选）
任课教师：环境有计划院丁磊副教授；环境科学与工程学院助理有计划员赵楠
课程先容：“食物安全与健康（通选）”旨在从食物玷污种类、食物安全、健康饮食、科学健康的减肥、中华饮食文化、好意思食烹调等各方面切入，辅以详确的数据与实例，结合讲课教师在食物安全方面的科研后果，深入浅出地向同学们报告饮食安全与健康方面的表面知识。同期，在课堂普通与同学们进行什物与食物的互动运筹帷幄，使同学们对关联知识印象潜入。课堂中还加入了“舌尖上的山东大学”“吃在济南”等具有场地特色的专题互动运筹帷幄。在疫情防控形势严峻的情况下，为缓解同学们的浮夸心绪与心理压力，课程还专门开设了“直率的可口——寝室篇”等专题，和同学们共享了许多实用、直率的食材，不错我方脱手作念出可口小吃。
课堂上进行想考运筹帷幄
课程体验：
形而上学与社会发展学院2021级本科生佟姜缘：丁浑朴会在课前提前进行调研，集公约学们感好奇的话题，并在上课时要点报告。丁浑朴上课幽默风趣，总会在课堂上报告一些同学们感好奇的好意思食话题，为咱们推选一些绿色健康、经济实惠的零食，并指导咱们何如利用现存的食材作念出一些可口的小吃，同期也会教授咱们一些科学的减肥样子。
药学院2021级本科生王青震：丁浑朴在课堂中将知识和乐趣齐备会通，为咱们解答诸如“食物着色剂无益吗”“过时的食物真实不可吃吗”等与生活紧密连结的问题。让我印象最深的是“烧烤里的安全与健康”这个专题。行为一个村生泊长的济南东说念主，撸串是我的挚爱，但细听了丁浑朴的课后，我明显地清醒到烧烤里不仅有可口还有“隐患”。烧烤内部含有苯荓芘、杂环胺等致癌物资，恒久食用会产生健康问题。因此，我运行减少撸串次数。通过半个学期的学习，我和身边同学的饮食变得愈加规则、安全、健康了。
中国工艺好意思术赏识（艺术）
任课教师：艺术学院王文灏教授
课程先容：“中国工艺好意思术赏识”是艺术学院开设的山东大学首批艺术审好意思线上通识课，其依托艺术学院斥地的“艺术汇”，进行线上慕课资源自学与线上教师教授相结合的方式讲课，有用地利用了线上好意思育资源，处分不同校区共同选课及同期上课的问题。课程以对中原五千年时髦中的经典性工艺好意思术作品的解读赏析为主要内容，其特色为体例允洽、史论结合、深入浅出。这些经典作品包括东说念主面含鱼的彩陶盆、古色斑斓的青铜器、雄健大气的秦始皇戎马俑、充满奥密颜色的汉代画像石、秀骨清像的北朝佛像以及琳琅满方针唐三彩与青花瓷，等等。这些案例的解读不错使同学们平直感触到中原历代工艺好意思术创造的伟大和艺术的光辉，清醒古代中原非凡的联想意匠与创作样子。
同学们通过作念题沉稳所学知识
课程体验：
番邦语学院2021级本科生张艺薇：“中国工艺好意思术赏识”这门课，不仅让我对中国古代好意思术的会通愈加深入，也让我对文化自信有了新的清醒。浑朴带咱们恍悟了中国古代各个时期遑急的工艺好意思术历史，并从中考取繁密经典作品进行解读赏析，让其时古东说念主的生活情景通过好意思术作品重现在咱们目下，让咱们对其所反馈的期间想想与审好意思有了愈加深入的了解。此外，我战争到了更多中国古代的历史遗产，其全面展现了中国古代东说念主民的贤慧与中国古代极度的审好意思价值，让我对中中文化充满信心，愈加坚定了文化自信。行为新期间的后生，咱们更要提高我方的好意思学教化，提高对中国好意思术的清醒，传承中华优秀传统文化，阐发中华好意思学精神和好意思学传统，坚定文化自信。
性爱大师3番邦语学院2021级本科生陈小旭：通过这门课程，我学到了许多相关中国传统工艺的知识。浑朴的解说浅陋易懂，让我对复杂且远方的中国传统工艺有了清新的了解。从彩陶到青铜，再到青铜器、汉画像石、秦戎马俑、六朝青瓷、唐三彩、石雕，等等，许多我从未了解到的优好意思的中国传统工艺，都在浑朴的娓娓报告中展现出来。同期，我也了解到了更多相关中国传统的好奇知识。
艺术学院2020级本科生孙馨然：这门课程以腾讯会议和慕课的体式隔周轮流进行，在浑朴的报告之下，咱们了解了原始工艺的萌动、青铜工艺、夏商工艺、瓷器期间和佛造像艺术，等等。在对工艺好意思术课程内容学习的同期，我亦产生着我方的体会——几千年以来，咱们的工作先人创造了灿烂光泽，充实了文化宝库，也为宇宙工艺文化增添了异彩。工艺好意思术具有物资分娩和精神分娩的双重属性，既要得志物资生活的需要，也要得志精神生活的需求。在如今，“洋为顶用”“吐故纳新”是期间要求，工艺好意思术使命者将民族特色、期间作风、现代科技等结合，丰富着工艺好意思术的艺术阐明力。
与欢喜对话——旅游文化赏析（艺术）
（图为府上）
任课教师：不断学院王素洁副教授
课程先容：“中外旅游文化赏析——与欢喜对话”这门课初设于2009年，以“呈现常见景不雅中的传统文化，挖掘常见景不雅中的中华好意思学”为原则，关注与课程相关的现实宇宙，报告东说念主生之好意思、景不雅系统之好意思、天地之好意思、长物之好意思、家园之好意思、心性之好意思、饮食之好意思等内容。课程将旅游学学术前沿、传统文化、中华好意思学回荡为有内涵、可玩赏、可体验、有乐趣的好意思育课堂。课程日积蹞步，尝试打破“被迫式、灌注式、知识传授式”传统好意思育教学方式，构建“互动参与式+情景体验式+自我好奇建构式”的好意思育教学旅途，打造了“引发学生挑战勇气和好奇”的课程内容，并探索“学甚而用”的教学模式，促进业界、学界上风互补，在通识教育创新和新文科斥地的指引下进行着有好奇的探索。
《筑圃见文心——园林建筑》小组功课
课程体验：
体裁院2020级本科生潘育婷：在校园里寻找园林的踪迹，在教室里传承古代文东说念主的雅生活、在大当然中感受清风朗月之好意思……这是我的大学选修课“旅游文化赏析——与欢喜对话”。在这门课上，王素洁浑朴指挥咱们走出教学楼，深入一花一草，感受当然最本真实款式；穿过校说念街巷，体会景不雅与文化的缤纷。我在这门课上获利了好意思学知识，感受了传统文化之好意思，获利了友谊，更懂得了如何玩赏生活中的好意思，好意思藏在衣食住行之中，好意思藏在树摇花落之间……好意思就在身边。
微电子学院2019级本科生卞秀娟：这门课的课堂互动十分多，亲自实践、脱手内容也许多，这都是很让我痛快的，咱们与习以为常的欢喜对话，获利普遍好意思的体验。
经济学院2018级本科生冷小涵：这门课上课氛围简短开脱，课程内容丰富多彩，课程体式多元新鲜，给我的大学生活增添了许多妩媚的回忆。另一大幸事是褂讪了几个姐妹，姐妹们都是爱笑广博的特性，感谢相逢。
乐中八仙——多姿多彩的中国民族器乐（艺术）
任课教师：艺术学院刘迎新副教授
课程先容：这一门面向全校同学开设的民族器乐玩赏课，方针是让更多确现代大学生了解民族器乐，进而心爱民族音乐。课程从乐器、乐曲、乐东说念主三方面脱手对民族乐器进行先容。通过“乐器”先容让学生了解常见的民族乐器产生于哪个历史时期，为何产生于这一时期，履历了若何的变化才成为了今天的边幅；通过“乐曲”玩赏了解民乐作品是如何脸色达意的，教化学生如何快速“入乐”；通过“乐东说念主”的先容，了解乐曲创作、乐器改造背后乐东说念主们的艰辛付出。课堂尝试搀杂式教学样子，一周让大众从慕课上学习，一周进行课堂教授，为同学们答疑解惑，还会邀请艺术学院同学现场示范演奏。
艺术学院学生演奏古筝以及学生的课堂札记
课程体验：
经济学院2021级本科生李恒：音乐是传递情面感的最好桥梁，不分民族、国别，听众都能通过它明显地感受到演奏者的想绪。中国几千年的时髦哺养了丰富各种的民族器乐，刘浑朴在课中为咱们考取其中八种进行一一解说。这些乐器无不体现着中中时髦的兼容并蓄、博大深湛。在课上，刘浑朴不仅为咱们解说该乐器的发展历史、使用技巧、共享该乐器的代表作品，还邀请其他浑朴或艺术学院的同学在镜头前展示此乐器的演奏技巧，让咱们能近距离平直地不雅察乐器的演奏情况，给我一种出类拔萃的学习体验。
法学院2021级本科生薛瑞清：在莫得上这门课前，我对民乐的了解只停留在一些碎屑式的战争。因为这门课，我对民乐有了一定的系统了解，我不仅获利到了知识，更体会到了一种浓厚的情感。刘浑朴在讲课的时候老是会叙述每个乐器的开端发展，比喻笙，新中国成立于今，它的发展离不开一代又一代音乐家的宝石。这些音乐家从不无出其右，他们不寂寥于学堂之上，而是走下舞台，走进荒凉，俯下身子，进行民间采风，这在快节拍的期间里是极其穷苦的。刘浑朴在每次讲课时，眼神中老是闪着光，那种对于我方专科的青睐是值得咱们学习的。在刘浑朴身上，我看到了属于艺术家的温顺和温顺，这可能恰是民乐的魔力所在。民乐不错成为咱们的精神旯旮，不错成为年青东说念主爱听的音乐，它更像是避讳在中国东说念主血液中的心灵港湾。
中中文化体验与传播（艺术）
（图为府上）
任课教师：外洋教育学院崔溶、张惠玲讲师
课程先容：“中中文化体验与传播”是依托山东大学中华传统文化有计划与体验基地开展的创新式文化课程。课堂上，不仅有对中华优秀传统文化的学习，还有对相应的文化主题进行体验学习，同学们不错穿汉服、学京剧、赏古乐，行中原成东说念主礼、品考中雅生活……通过千里浸参与、脱手体验和表面学习相结合的方式，愈加系统地会通中国文化的知识表征和内涵，借助理性的体验增强对传统文化理性的会通。更遑急的是，通过各种化的课堂学习与体验体式，培养同学们对传统文化的再想考、再注目、再挖掘的能力，使更多优秀的传统文化在现代粗略得到更好的传承与发展。
学生剪纸作品
课程体验：
新闻传播学院2019级本科生仇广帅：当我在选课系统中抽到这门课时，我就以为我方止境庆幸。恰是带着这份倍感庆幸的清翠，我在浑朴的指挥下开启了中中文化体验之旅。我和浑朴沿路，以“茶”“书道”“绘画”等一个个主题为切口，在亲自体验的历程中庸文化对话，中中文化被具象、可感、亲切地呈现在了我的眼前。
体裁院2020级本科生和灵洁：这学期我有幸体验了“中中文化体验与传播”这门选修课，粗略在实践中感受中华艺术气韵。我是又名体裁院的学生，在平时上课和阅读历程中通常粗略看到对中华传统气韵的描述，诸如“飘若浮云，身强力壮”“一剪之趣夺神功，好意思在民间永永恒”之类的形容总会让我对好意思顿生玩赏与敬畏之感。但也只可通过已完成的作品来感受那好意思的气韵，而在这节课上，咱们粗略脱手创作传统艺术作品。每次课都让我以为时辰匆促中，下课铃响那刻，看入部属手中的作品，以为幸福而得志。通过课程前半部分对传统文化的深入学习，与后半部分脱手尝试、亲自体验，一次次编著与落笔，我渐渐粗略以虚静心态进行学习与感知，感受到了中华艺术的极度气韵。这种极度的解说学习与脱手制作的历程拉近了咱们与传统文化的距离，原先动东说念主而有距离的艺术成为迫临生活的存在。
药学院2021级本科生王鹏：在这门课程中，浑朴带着咱们参不雅了一些跟中国传统文化关联的事物，其中感觉最专门想的是一套仿制的编钟和磬，当击打磬的时候，发出了很动听的声息，当击打磬的时候，发出了一种镇定的声息。两者的声息都与现在所听到的乐器发出的声息不相通，当听到编钟与磬的声息时，仿佛自己回到了周朝，听着宫廷乐工击打出一首又一首的曲子，回味良久。浑朴还向咱们先容了碑拓、剪纸、书道、茶、京剧等，并带着咱们进行了体验。课程体验让我深知每一项艺术背后都有着繁密细节，想要作念好应是得需要永恒的功夫，不禁嘉赞古东说念主的贤慧，也为咱们中国有着凹凸五千年的历史文化底蕴所自傲。
诗情与茶味（艺术）
任课教师：外洋教育学院王晓燕讲师
课程先容：“诗情与茶味”这门课程在联想之初，就但愿通过“小切口、大传统”的报告方式和各种的课程组织，将课堂变成师生互动、生生互动的操作台、实验室和体验工坊。该课程强调审好意思塑造，宝贵价值引颈，效用引导同学们对无边的艺术与生活宇宙怀有敬意和玩赏，引发同学们对文化之根与民族之魂的深厚厚谊。课程创造性结合诗歌与茶文化，拓宽广度，加多难度，加入实操实训主题，力图作念到表面知识与实践操作的调处，力图使同学们迸发更多跨专科的想考与联接。课程内容既有茶诗与茶画的好意思妙穿插，又有陆羽、苏东坡、黄公望等历史名东说念主的圆桌对谈，其中既有茶产业的勾画测度，又有茶文化的历史发展；既有宋代点茶的考究体验，又有乌龙茶艺的严格教师；既有文化使臣的宇宙传播，又有一席茶韵空间的唯好意思呈现……
学生进行点茶、联想茶席等
课程体验：
泰山学堂数学取向2020级本科生许涤非：相逢是一种人缘，当我看到一又友圈有东说念主在晒我方在选修课上喝起了茶时，这门课在我心底泛起了涟漪。居然，第一次上课就充满了惊喜。从课前抽签为这节课埋下的伏笔，到刚上课的猜茶、泡茶，再到课程中间的饮茶、讲茶，咱们在浑朴的指引下，着实地走近了一款茶，仿佛我方已熟知它的下世今生。而每节课不同的互动体验更是让咱们身膂力行地感受到一杯好茶源于细节。咱们在熟悉功夫乌龙双龙戏水的历程中，凝听了茶水的韵律；咱们在点茶的敲打声中，感受了宋东说念主特有的乐趣；咱们还在一个个特色的实验联想中，感受到喝上一杯好茶满满的幸福。咱们在体验中学习知识，在一次次与茶关联的文化活动中感受中中文化的脉动，茶文化在走向宇宙，影响着宇宙。
数学学院2020级本科生袁陈欣：我走进竹林深处，去采撷一缕茶香，并与各方有缘东说念主，会于“诗情与茶味”的课堂。咱们在沿路品茶赏诗，教室里茶香四溢，课堂上诗情画意。白毫银针、安吉白茶、云南普洱咱们都有幸回味，东说念主物画、山水画、花鸟画咱们都有幸赏识。咱们探寻茶的历史，了解茶的工艺，实践茶的操作。“唐煮宋点明清泡”，在浑朴的精心准备之下，咱们上手“点茶”、学习“茶艺”、移交“茶席”、以茶“作诗”。咱们以茶会友，以茶作诗，并突出时辰和空间去与“苏轼”“皮日休”等仁东说念主志士会面，在此历程之中，我清醒到了茶中也能有乾坤之大，壶中亦能有日月之长的风趣。
体裁院2020级本科生戴芷涵：每次上课，浑朴都会让咱们品茶，同期运行将上课内容娓娓说念来，引导咱们赏析诗词字画，让咱们了解其中的艺术想想；报告茶的历史，让咱们知说念茶文化是中中文化的遑急一环；饱读吹咱们自主联想茶席，教咱们如安在寻常中增添意趣。我逐渐理解课程名字中的深意，“诗情”并不仅仅诗词歌赋中的生离诀别，亦然审好意思情味与生活情味；“茶味”并不仅仅茶水之味，亦然文化之味与生活之味。
泰山学堂经济取向2021级本科生胡植栋：课堂上印象最深、获利最大的莫过于点茶，“轻涛起，香生玉乳，雪溅紫瓯圆”说的恰是点茶。浑朴传授给咱们的不仅仅点茶的本事，更是点茶应当秉持的那一份茶心与禅意。东说念主生如茶，茶如东说念主生。想点好一杯茶，应千里心静气，借助不同的击拂之法点出梦想的乳花。在生活中也应会通点茶之心法，才能在目前波谲云诡的期间中千里淀自我，震动出应有的乳花。
大学生恋爱成长教师（通选）
（图为府上）
任课教师：学生心理健康教育与参谋中心许晓梅副教授
课程先容：对恋爱知识仍然懵懂的部分学生，在际遇Mr. Right心动那一刻，却不知如何表白；看过繁密教程之后，觉察恋爱相处之说念，也许并不在讲义之内。“大学生恋爱成长教师”通过课程教师项方针体验，旨在促进大学生们用成长视角看待自我上风和原生家庭，并在恋爱心理教育关联表面引导下探寻个东说念主的爱情不雅。课堂上，团体互动和集体赋能让同学们了解两性互异、熟谙爱的谈话建立和保管亲密关系，明确我方的性爱不雅念和立场，妥善搪塞争吵和分离，促进恋爱成长。课程前期为课堂教学，后期为统一疫情防控，改为腾讯会议、长江雨课堂结合的线上教学。通过课堂，一群温存的小伙伴相逢，沿路在学中爱，在爱中变，在变中成长。
课堂互动运筹帷幄
课程体验：
大众卫生学院2020级本科生潘骏：这门课程不只是一门报告如何脱单或者如何保管恋爱关系的课程，更是一门教导咱们如何去会通两性关系和如那处理东说念主际来去问题的课程。在运筹帷幄课程的期许、个东说念主爱情不雅、如何拼装爱的能力、恋爱关系中如何抒发爱意等历程中，让我印象最深的是“星球大碰撞”的活动，男女陌生别代表“火星队”和“金星队”，向对方建议问题，此次活动直率而平直地体现了男女之间的特性互异，男生更倾向于现实性而女生更偏重精神的得到感。在恋爱成长这门课程中，我学会了如何被爱，也学会了如何爱别东说念主。
顾问与康复学院2019级本科生冯岸郁：浑朴在课堂上会建议许多恋爱问题让咱们去想考，在课上，我不错建议我方的想法并能得到专属回报，我也不错倾听其他同学的想法，进行求同存异，去粗取精，进而酿成独属于我方的不雅点。很庆幸粗略选到这门课，它带给我的调整感、顺心感和温存感将会追随着我在畴昔的日子里一同走下去。
物理学院2019级本科生赵洋：朦拢紧记学期初选课时我的游移，我知说念有恋爱成长教师课，是因为舍友上学期参加了这门课，况兼推选给了我。出于对恋爱这个东说念主类永恒话题的好奇与探索，我选修了这门课。这门课让我对恋爱关联问题的会通越来越深，我渐渐了解到男女想维的互异、爱的能力、离异的原因以及如何妥善进行后续处理，等等。
信息检索与利用（信息）
任课教师：藏书楼学科服务中心副有计划馆员李修波，馆员刘婧婧、冯宸劼
课程先容:“信息检索与利用”是一门器用样子课，课程旨在匡助学生提高信息教化，为学生的专科学习和创新能力培养奠定讲究的基础。该课程主要包括检索概述和旨趣、中文检索器用及应用、西文和特种文件信息检索器用及应用、检索扫尾筛选和不断等模块。在课程教学历程中，课程组教师宝石以学生为中心的教学理念，从学生学习和科研的实验需求动身，通过线上线下两种阶梯，领受课堂解说演示、小组运筹帷幄、课后关联微视频辅助、教学群答疑等多种教学技巧，匡助学生全面掌执查找学术文件信息并对关联信息施行有用不断的样子和技能，全主义提高学生的综合信息教化。
学生进行检索熟谙
课程体验：
经济学院2021级本科生程辉：通过对信息检索的学习，我不仅着实懂得了信息检索的潜入含义，更了解到若何选择正确的检索词来组成检索策略进行检索。领先，学习信息检索让我了解了文化的宽广魔力，清醒到我方知识的匮乏，促使我通过检索获取更多的知识。其次，学习信息检索有益于培养我的信息清醒、自学清醒和知识创新能力，使我养成了自主学习的风气和孤立获取信息的能力，不错快速了解我所学专科的基本知识并建立与我方专科密切关联的信息获取渠说念与规模，随时集合和掌执关联信息，培养专科信息机敏性。此外，通过对信息检索的使用，不错匡助我鉴戒他东说念主后果，更充分地学习专科性知识，拓宽视线。
经济学院2021级本科生王佳：这门课第一节课的主题是文件获取与利用，在课上，冯浑朴为咱们报告了检索的价值和好奇，信息教化的益处等，在这之前，我从来不知说念文件有这样多种类型，有这样多详备的分支况兼每一种都有其特定的适用场面以及要求。在背面的课程中，咱们随着李浑朴学习了检索基础，了解了一些对于检索的专科术语；咱们还随着刘浑朴学习了如安在各式数据库检索和利用资源，浑朴带着咱们实操熟谙，将讲义知识期骗于实践之中。
经济学院2021级本科生王心蕊：在实验检索历程中，仅需一个检索词就能得志检提取求的情况并不许多，时时咱们需要使用多个检索词组成检索策略，以得志由多观念组配而成的较为复杂课题的要求。对于文件信息检索的样子，最遑急的是关节词的选择，即检索词和检索策略的选择。这门课让我了解到若何选择精确的检索词来组成检索策略，让我在检索的时候不仅提高了检索速率，简约了时辰，还大大提高了检索扫尾的质料，更容易找到我方所需数据或文件府上。
学习从来不是一时的事，也不局限于某个空间和规模小初足交，岂论线上线下，岂论诗词歌赋照旧工程力学，只消有富足的学习照顾，咱们总能学到丰宽裕趣的知识。加油，同学们，在知识的海洋里摄取养分，发展成更好的我方吧！