西席们，你有多久莫得完整阅读一本书了？还牢记你最近读的一本书是什么吗？
在2017年的终末一周，中教君给群众准备了一份这么的年末厚礼，中国训诲报2017年度教师喜爱的100本书出炉啦！用一本书给我方的2017年画上句号，用一本书给我方的年末带来更多的念念考，偶然亦然一个可以的遴荐。
TOP 1
《反念念训诲：向“全球共同利益”的理念更动？》
调和国教科文组织编，调和国教科文组织总部中文科译，训诲科学出书社
推选东谈主：江苏省南通市通州区金沙中学 凌宗伟
再行注目 再行界说 再行运转
现代社会发展的权臣特征是汇注世界的出现和神经科学的卓绝，这两者也曾影响到训诲的变革，而且必将给训诲的变革带来更大的影响。是以编者建议今天要将训诲和知识视为全球共同利益，以便在复杂的世界中合作动作社会集体努力的训诲的操办和组织的方式。
“世界在变化，训诲也必须变化。”咱们在变化的世界中，再行注目，再行界说，再行运转。唯有再行注目方可再行界说训诲，明确训诲的宗旨，相识训诲的操办与价值，回顾东谈主文主见，赞理个东谈主尊荣。所谓再行运转，强调的是训诲的改善，即编者所言：“学会促进学习、知道千般性、作念到包容、培养与他东谈主共存的才调以及保护和改善环境的才调。”偶然这即是这一绽放获取出书物的价值所在。
TOP 2
《孩子的心灵：儿童心理分析案例》
［日］山中康裕著，穆旭明译，世界典籍出书公司
推选东谈主：四川省绵竹市板桥学校 彭忠富
儿童当然成长的力量
山中康裕在其文章《孩子的心灵》一书中，详实记载了作者对9个孩子的心理分析及调理经由，对教师、家长极具启发真谛。动作日天职析心理学与沙盘游戏调理的斥地者之一，山中康裕有尽头丰富的表面与实践阅历，他在书中为读者展现了一种信得过的对待儿童来访者的立场。
书中的孩子都是7到15岁，通过与儿童面对面、心与心的交流，调理师最终让咱们看到了儿童当然成长的力量。爱玩是孩子的天性。当碰到内心压抑而不酣畅不胜，或者有语言功能隔断而不善抒发的孩子时，若是能够利用抒发性心理调理的千般技法，通过游玩的方式伸开处事，调理经由频频会比语言交流容易。此时，孩子们尽兴玩耍，不需要任何语言。
TOP 3
《教书·念书》
冷玉斌著，中国东谈主民大学出书社
推选东谈主：江苏省兴化市第二实验小学 陈茜
训诲的勇气与善意
冷玉斌全心教书，宽心念书，一寸又一寸，谱写我方的来时路，在念念登第前行，以一个修业者的姿态不懈怠地对待每一天的生活。这是他身为训诲者的勇气。
冷玉斌说：“我肯定，只消群众有心，播下丹青书这颗‘幸福的种子’，安稳种植，不停顿地一直念下去，总有一天，孩子也好，大东谈主也好，他们将共有一棵参天的树，回头看看，在这棵树下，咱们通盘走过的，是属于互相生命最佳的时光。”他是这么说，亦然这么作念的。不管是为孩子阅读丹青书，照旧为学生讲述中国古代童话，都让我看到了冷玉斌对于训诲的热诚、勇气与善意。
书卷厚情似故东谈主，合上《教书·念书》，心下一点安心，更多一点光亮。既然教书，便要念书，一天天念书，一天天教书，在平常的昼夜献出为东谈主师者对训诲最大的勇气与善意。如斯，甚好。
TOP 4
《训诲中的积极心理学》
陶新华著，华东师范大学出书社
推选东谈主：浙江省温州翔宇中学 卢锋
每个东谈主都有让我方得意的才调
本书在两个方面能够匡助到教师，一是匡助教师编削我方的想法、不雅念，从而编削咱们的训诲方式；二是予以教师匡助学生的方法、力量和信心，从而影响学生的生命发展；前者让咱们体验幸福，后者让咱们感受告捷。
在我看来，这本书不是一本抽象的表面读物，而是一本用具手册，在我碰到无助、困惑的时候，我会拿出来仔细品读，找到灵感和力量后，会速即在训诲中利用，“现学现卖”。本书最大的价值，毫不仅是“心灵鸡汤”，而是告诉你所有的坚苦都是可以找到方法惩处至少是可以悦纳的，每一个东谈主都有让我方得意的才调，训诲生活的幸福是完全可以作念到的。
TOP 5
《另一种可能——
一个特级教师的跨界滋长》
池昌斌著，训诲科学出书社
推选东谈主：浙江省杭州天地实验小学朱旭艳
看见“另一种可能”
在这本书中，我反反复复地读着池西席西行穿越藏区、登顶雪山的经历。丽江的宁静简易，雪山的伟岸大气，挑战极限的执意意志，站在天地间的物我两忘，一次一次打动着我。但是我也知谈，不单是是因为当然赋予了他艰深的念念考，更是因为他带着念念考走向了当然。
我的一位训诲圈外的一又友看完《另一种可能》后，深深感触：对于学生而言，教师的见地简直比知识紧要多了。动作一个西席，他的见地广了，眼界宽了，田地高了，念念维活了，就会给学生带来无限的钞票，就会在不经意间把他的所见、所闻、所念念、所悟，带给他的学生，就会使他的学生学到许多竹帛上、课堂中、校园里学习不到的东西。这种来自当然、社会的经历和源于心灵的潜移暗化，使学生的成长径直获益。池西席的特别成长，不单是是给他我方的专科成长提供了“另一种可能”，也给所有他战役到的孩子的成长，提供了“另一种可能”。
TOP 6
《尼尔！尼尔！橘子皮！》
[英] A.S.尼尔著，沈湘秦译，北京师范大学出书社
推选东谈主：北京市第二中学任敏
谁是你性射中的尼尔？
这本书是夏山学校创办东谈主尼尔在年近90岁时写的自传。阅读是一场对话，我在这位长辈的生命叙事中看到了动作教师的另一种可能。
在这本幽默又不乏念念想性的列传里，尼尔淳厚地收复了我方的一生，从一个学渣捣蛋鬼，父母认为毫无但愿的家伙，到为营生所困，有点爱虚荣想编削我方阶级走时的“上进后生”，一直到逐步运转发现、面对我方信得过想要信仰的东西——解放。这么的坦诚在训诲文章中的确特殊。如实，咱们不习惯训诲者是一个普通而真实的东谈主，他只然而“圣东谈主”。是以，在学生面前老是一种紧绷着的形象，要狂放，要泰斗。但若是莫得真实，教师与学生如何能建立信得过的关系？训诲的真又从何而来呢？
TOP 7
《诗的八堂课》
江弱水著，商务印书馆
推选东谈主：浙江省诸暨市草塔中学边建松
探险、遨游、舒服之书
这不是一本壮丽之书，而是一本探险之书。从柏拉图运转，诗就也曾成为艺术的代名词，是以《诗的八堂课》不仅谈诗，也在谈艺。但这本书莫得海天海地，而是话题调和，即是谈诗的发生机制，谈诗的赏识，谈诗的主题。在《诗的八堂课》里，咱们不会见到恢弘的世界图景，但咱们可以按着我方的心跳，和江弱水通盘干预笔墨世界，探寻笔墨里的魂魄。
这不是一本顺服之书，而是一本舒服之书。现在有许多励志书，告诉咱们应该如何面对生活的挑战，去顺服世界。《诗的八堂课》则让咱们回顾自我，回顾内心，寻找内心的诗意、语言的诗意。本书的起始是课堂，起点只是是从知识层面引导学生走进知觉的层面，而按照中国玄学的说法，知觉灵明需要一种舒服。
TOP 8
《像玄学家雷同念念考（第十一版）》
[好意思] 詹姆斯·克里斯蒂安著，赫忠慧译，北京大学出书社
推选东谈主：湖北省英山县实验中学段伟
站在巨东谈主的肩膀上看东谈主生
《像玄学家雷同念念考》是一本散文体玄学家《千里念念录》，就像一位玄学家进行念念考时的经由实录；涵盖东谈主生路上方方面面的疑问和困惑，文理兼备、无所不念念，在毫不换取的范围之间一线串珠。
作者詹姆斯·克里斯蒂安是来自好意思国的玄学教诲。他莫得向读者看重西方文化的面貌念念维，而是以读者喜闻乐道的方式，阐释东谈主们在日常生活中早晚都会碰到的持久存在的问题，以探索的方式启发读者找寻我方生活的真谛，从中获取若干聪惠，让生命变得更精彩。
TOP 9
《造梦课堂》
周益民著，广西师范大学出书社
推选东谈主：上海师范大学训诲学院于龙
语文课的诗和远处
走进周益民的语文课，咱们看到的是一种繁芜多态的文学生活。在这里，咱们看到一个“文学儿童”，以儿童的心态、姿态和方式，碰见儿童，引导儿童，带着那些未被成东谈主法子、训诲法子套牢、羁系的孩子，走向语文课的诗和远处。
假想语文训诲，并身膂力行，探索语文训诲的千般可能性；既贴着大地行走，又像在云霄舞蹈，这好像是《造梦课堂》的最大真谛和孝顺，虽然亦然最大的训诲包袱。在我看来，这是一个语文西席的范本——一个语文课的遐想师和建筑师，用他的才华、眼界与情感给儿童，给咱们打造的“梦想课堂”。若是只用一句话来抒发阅读感受，那即是——我对语文课的许多期待和假想，大都在这里碰见了。
TOP 10
《追求知道的教学遐想（第二版）》
[好意思] 格兰特·威金斯、[好意思] 杰伊·麦克泰格著，闫寒冰、宋雪莲、赖平译，华东师范大学出书社
推选东谈主：中国训诲学会副会长尹后庆
“理念向行动”转换的要害面貌
本书认为教师在接洽如何开展教与学行径之前，先要努力念念考学习要达到的操办到底是什么，以及哪些根据标明学习达到了操办。必须最初关注学习祈望，然后才有可能产生合适的教学步履。本书认为最佳的遐想应该是“以终为始”，从学习完毕运转的逆向念念考。这个倡导和方法对至今天咱们为追求特真谛、有用果的教学遐想以及念念考和寻找教师教学步履更动的旅途颇有启迪。
这是一本值得咱们反复翻阅的书。当基础训诲课程矫正决策、课程法子也曾制定，课现实系也曾初步建设完成的时候，咱们一定会嗅觉到，最攻击、最需要确当是把理念转换为行动。所谓“行动”，指的是所有在日常课堂上每天与学生互动的西席们在主导教学中的具体步履。这是关系到课程矫正理念和决策能不成信得过落地、能不成达到预期效果的要害面貌。此书的推出，可以说正派那时，但愿此书能够匡助更多的训诲处事者突破“理念向行动”转换的要害面貌。
90 佳
（以下按音序陈列）
1.《12堂文学阅读课》
王蒙、王安忆等/著 上海藏书楼/编 上海交通大学出书社
本书主要内容根据上海藏书楼举办的“名家解读名著”系列讲座整理而成，王蒙、王安忆、陈念念和、苏童等十余位现代名家指挥读者通盘重读《红楼梦》《可怜世界》《雷雨》《包法利夫东谈主》等经典名著。
2.《芭比学校公主守则》
沈青黎/著 北京理工大学出书社
本书主体内容是改编后的经典童话故事，每一个经典童话对应一个训诲主题，如“白雪公主：幸福是我方争取来的”“灰姑娘：每个女孩都可以成为公主”“丑小鸭追星记：离家出走不可取”……当你不知谈如何向孩子诉说“这是个危急的世界”时，那么，用童话故事告诉她吧！
3.《报童的夏天》
［好意思］文斯·沃特/著 刘清彦/译 贵州东谈主民出书社
此书荣获好意思国2014年纽伯瑞文学奖银奖，献给男孩的勇气和成长之书。驱赶胆怯、细目自我、再行定位与父母的关系、念念索我方的抱负，一个口吃男孩因为送报，学会了比话语更紧要的事。
4.《布衣本色——俞平伯身边的东谈主和事》
韦柰/著 海天出书社
本书作者韦柰是俞平伯先生的外孙，他以四十多年的躬行经历，将俞平伯“红学家”身份之外的“布衣本色”通过对俞平伯身世、普通生活的描绘偏激与身边亲东谈主、诤友生意的方式展现出来。
5.《曹文轩儿童文学获奖作品·孩子与海》
曹文轩/著 安徽少年儿童出书社
《孩子与海》是“曹文轩儿童文学获奖作品”系列中的一本，主要收录了曹文轩西席的长篇演义《草屋子》中的三个章节的节选以及《雪柿子》《渔翁》《红枣儿》《罗圈腿的小猎狗》《夏天》《孩子与海》等获奖作品。
6.《车的神采是太空的神采1·白色的帽子》
［日］阿万纪好意思子/著 北田卓史/绘 彭懿/译二十一生纪出书社
故事的主东谈主公是个出租汽车司机，每天遇上千般各样的乘客，尽然会变成千般各样的动物，每天遇上各样的奇怪的事情，他都是抱着尽头慈祥的情意对待罕有乖癖的乘客，发生了一个个诡异而又秀好意思的故事。
7.《从“训诲”到“教导”：
心理健康训诲视线下的智育处事》
林甲针/著 福建训诲出书社
作者林甲针耐久从事中小学心理教导和智育处事。他在这本书中建议智育处事应该对持心理教导的理念，智育教师应从心理健康训诲视角下进行智育处事。
8.《打灯笼》
王亚鸽/文 朱成梁/图 连环画出书社
作者借小女孩招娣从期盼挑灯笼，到点亮、燃烧、灭火，再到再行心胸期待的温煦描写，抒发了对传统渐渐丢失的一种不舍，浅浅的诀别乡愁以及在怀抱但愿中逐步长大。
9.《界说语文》
成尚荣/著 华东师范大学出书社
本书从专科的目光、语文的世界目光、语文训诲家和知识分子、种诗的东谈主等角度全面阐释了作者的语文不雅、语文训诲不雅。语文是专科的，同期又不成脱离世界，需要具有世界的目光。把语文训诲置于世界中，置于东谈主类发展的历程中。
10.《读写之间说为桥》
童喜喜等/著 电子工业出书社
本书是知名儿童文学作者、训诲巨匠童喜喜率领寰球名师团队开展“童喜喜说写课程”的实战心得。基于寰球30多个城市、数万儿童的告捷实践、历时八年经心研发的“童喜喜说写课程”，以强化说写手段为执手，在塑造儿童东谈主格、磋商现代家庭、升迁教师幸福感上，均骄贵出超卓效果，受到平淡好评。
11.《给孩子的12堂诗歌课》
树才/著 上海社会科学院出书社
本书收录了知名诗东谈主、法语翻译家树才给孩子的12篇诗歌讲座讲演稿。树才西席将我方三十年诗歌创作的阅历与对孩子的不雅照喜爱如胶如漆，在这本书中化身诗歌课西席，以幽默亲切、能打动孩子们的语言，讲述了古今中外富代表性的诗歌之好意思。
12.《给孩子的童年书》
张贵勇/著 广西师范大学出书社
本书是作者专门针对小学阶段的阅读而写的一本族庭阅读指导典籍。全书按照儿童阅读的发展规定，分别触及了文学、科普、历史、传统文化等当下热点的儿童典籍阅读范围国产 拳交，并分析了这些范围的典籍特色以及小学生阅读敬爱的培养旅途。
13.《给孩子的希腊神话故事全集》
［法］穆丽艾尔·查克/著 让-马努埃尔·迪维维埃等/绘光明日报出书社
这是孩子必读的第一套西方文学经典，耐久盘踞法国亚马逊青少年历史类典籍榜首。
14.《给孩子讲量子力学》
李淼/著 民主与建设出书社
这是知名物理学家李淼写给孩子的量子力学普及读物。他将抽象难解的量子力学神秘化为日常可感的事物，更讲述了许多可人的物理学家的故事，一下子拉近了物理与咱们的距离，让咱们饶有兴味地奴婢他伸开这场科学之旅。
15.《给孩子上文学课》
张学青/著 中国东谈主民大学出书社
本书从散文、童话、演义、诗歌、丹青书以及文学创作等六个层面，对儿童的文学训诲这个话题进行阐释和回复。既有理性层面的念念考，又有实践层面的操作，为一线教师相识儿童文学训诲、实践儿童文学训诲提供了念念考的角度和实践的案例。
16.《国粹课》
邱燮友 张学波 田博元 李建崑/编辑 生活·念书·新知三联书店
它以极为简练精要的笔墨历数了经史子集四部学，兼及国粹总论、目次学和国粹基本书目，同期书末还提供“国粹学问题库”，是读者在时候元气心灵有限的情况下，了解国粹学问*合适的读本。
17.《哈利·波特背后的魔法师：J.K.罗琳传》
［好意思］马克·夏皮罗/著 符瑞祯/译 王敬慧/校黑龙江训诲出书社
哈利•波特谢世界范围内，受到狂热追捧，它的创造者J.K.罗琳，是又名信得过的魔法师，一位可以齐齐整整地回忆起小时候那些豪恣的、好意思妙的，有时照旧坚苦的日子。并以此为基础进行创作，因此，哈利•波特是如斯生动与真实，本书讲述了J.K.罗琳成名背后的故事，况兼对哈迷们建议的问题逐一揭晓。
18.《海龟西席1：校园里的海滩》
程玮/著 浙江少年儿童出书社
这是一位年青的西席。他是海归，是以他有时候有点不接地气，会犯一些逸想和现实脱节的好笑的空幻，但他是一个有梦想、有训诲理念、有热诚的西席。本书讲述了西席和学生的成长经由，尽管门路中有烦懑，有困惑，有忧伤，也充满了欢笑。
19.《好训诲建树好孩子：
解密熊孩变学霸的45条律例》
房超平/著 作者出书社
本书以鲜嫩、灵动的内容，规戒训诲瑕疵，切入家庭和学校训诲的要害问题，并给出了合理、有用、可行的惩处决策和对策。
20.《和孩子通盘涂鸦》
李钊/著 作者出书社
作者分别从不同的方面回答家长关心孩子学习画画的12个问题，接纳图文取悦的方式，将绘制训诲融入家庭独霸中。尤其针对不会画画的父母，如安在孩子画画的经由中启发他细密地不雅察世界，让孩子保持画画的乐趣，给出了具体的案例和指导。
21.《中枢教养导向的课堂教学》
余文森/著 上海训诲出书社
本书从表面、不雅念、操作三个层面对中枢教养导向的课堂教学进行了系统讲解，包括中枢教养的真谛、中枢教养导向的教学不雅重建、中枢教养导向的教学基本策略三大主题，旨在匡助教师升迁专科教养和教学才调，设立树德树东谈主的教学执意和教学不雅念，培养新时期需要的全面发展的东谈主才。
22.《绘本课程这么作念》
闫学/主编 中国东谈主民大学出书社
该书既有课程理念的生动阐释，也有课程实施的经典案例，集研究性与实操性于一体，对一线教师与阅读训诲训诲机构均有较大的鉴戒与启发作用。
23.《记一忘三二》
李娟/著 中华书局
《记一忘三二》是作者李娟的最新短文集，包括二十三篇琐记，书写近几年的点滴生活，敬爱隽永。
24.“教师教养系列丛书”
于漪/总主编 东北师范大学出书社
一代名师于漪根据我方半个世纪丰富的训诲教学阅历和潜入的相识，从德、才、识、能四个方面敷陈现代教师应具备的基本教养，指导教师如何把表面内化为自愿的行动，如何修皆我方的教养如何破解训诲生涯中一个个难题，攻克教学实践中一个个难关，德、才、识能全面锻真金不怕火。既有表面念念考，又有理性事例。
25.《训诲：一场惊东谈主的旅行》
史金霞/著 中国轻工业出书社
作者离开体制后出书的首部文章，写尽24年为师、为母、为东谈主经历。讲为师的尝试与突破，说为母的惊险与信任，述个体的对持与成长。直面逆境的斗胆探索与拥抱未知的勇气，才有了这一场惊东谈主的旅行。
26.《金子好意思铃儿歌集》（全3册）
［日］金子好意思铃/著 魏雯/译 中信出书集团
金子好意思铃为日本国民儿歌诗东谈主，她的儿歌感动着日本各个年岁层的所有东谈主。金子好意思铃的儿歌主要围绕着当然、孩子，以及民间故事等主题，体现了孩子的纯真烂漫，以及对世界万物的悲悯之心。金子般的童心、特有的不雅察视角与假想力，无间地给东谈主们带来惊喜。金子好意思铃用诗歌编织着童年，静静地围聚更多东谈主的内心。
27.《喀伦坡之狼》
［英］威廉·格利尔/著绘 周颖琪/译 长江少年儿童出书社
这本厚达88页的长篇绘本，讲述了19世纪末好意思国西部东谈主与狼的生计斗争，号称一部送给孩子的波浪壮阔的当然史诗。
28.《可见的学习与念念维教学：
让教学对学生可见，让学习对教师可见》
［好意思］玛丽·凯·里琪/著 林爱静/译 中国后生出书社
《可见的学习与念念维教学》是一本诠佛训诲新理念、新标的、新视线的优秀读本。这是一场静偷偷的翻新。成长型念念维教学也曾编削和影响了好意思国及世界千万教师和学生，正在影响中国课堂矫正和中国训诲变革。
29.《课程》
［好意思］约翰·富兰克林·博比特/著刘幸/译 训诲科学出书社
博比特的《课程》（TheCurriculum）于1918年在好意思国出书，是世界训诲史上第一本课程表面专著。动作课程论的开山之作，本书潜入影响了20世纪上半叶好意思国的课程矫正通顺，对今天的咱们也有紧要鉴戒真谛。
30.《良训传家》
韩昇/著 生活·念书·新知三联书店
作者身为大学教诲，耐久关注我国的训诲体制，他主张现代训诲应从中国古代传统文化，尤其要从家训家教中赢得启示，接纳古东谈主的聪惠，促进学生的健康成长，改进家庭训诲与学校训诲的念念路与方法。
31.《另一个纽伦堡：东京审判未始请教的故事》
［好意思］阿诺德·C.布拉克曼/著 梅小侃、余燕明/译上海交通大学出书社
作者布拉克曼是好意思国合众国外社驻东京记者，是少许数获准干预巢鸭监狱探访东条英机等囚犯的记者之一。他耗时多年，赓续采访了当年的搜检官、法官和筹商讼师，查找散见于世界各地的卷宗，他的写稿基本以审判时候为序，展现了东京审判的宏不雅与细部，收复了审判全经由。
32.《好意思国高档训诲：不雅察与研究》
王定华/著 东谈主民训诲出书社
作者以大学探询学者、常驻领事、训诲部官员身份，基于作者屡次访好意思的躬行体验与不雅察，夹叙夹议，深入浅出，娓娓谈来，从以前、现在与将来的坐标轴上对好意思国高档训诲进行了先容分析，理性中有感悟，不雅察中有念念考，对我国深化高档训诲矫正极具参考价值。
33.《妙计顶呱呱》
刘海栖/著 安徽少年儿童出书社
作者以动物的贤慧照耀东谈主类的愚蠢，对现实加以批判和注目，对童年和童心进行讴颂。通过乖僻的狂欢式书写，传达了童年的幽默精神，充满聪惠，调侃神秘，又不失柔柔，突显深度。
34.《奶蜜盐——家庭训诲第一定律》
张文质/著 江苏凤凰文艺出书社
《奶蜜盐》以专科的训诲表面为依据，遵从儿童的身心成长规定，从孩子一生的发展起程，为中国训诲索求出通俗、有用、径直的惩处之谈。
35.《泥与焰：南边条记》
黑陶/著 广西师范大学出书社
《泥与焰：南边条记》是由99篇文章组成的一部对于故土江南的散文集，体现了20世纪80年代以来，江南所发生的剧烈变迁。书中所记，不管物资的照旧精神的，许多也曾透顶编削或丧失，无从再觅。由是，黑陶目睹并亲历了一场故土沧桑。此书，便也成为这种沧桑的一份见证。
36.《欧洲漫画史（上、下卷）》
［德］爱德华·福克斯/著 王泰智、沈惠珠/译 商务印书馆
本书着眼于古代至1848年欧洲漫画的发展历程，500余幅漫画（包含491张插图及60余张插页）生动地勾画出欧洲历史文化变迁的轨迹。
37.《郁勃滋长欢悦颂》
杨九俊/著 江苏凤凰训诲出书社
本书以郁勃滋长为预料，创造性地描写了“幸福训诲的形态”。分为高下篇，上篇摹写了学校转型期文化建设的实践旅途，；下篇以侧重从教师视角，阐说了基础训诲课程矫正的丰富内涵和教学期待，并穿插了多半名师名校的案例，展示了名校名师的发展历程，描写了名师名校郁勃滋长的征象。
38.《马虎作念教师——教师心理指挥实用手册》
傅宏/主编 江苏凤凰训诲出书社
《马虎作念教师：教师心理指挥实用手册》精选西席中常见的心理困扰，从“心理调理”“师生关系”“家庭关系”和“处事建树”四个板块，取悦典型案例建议问题，全心理学不雅点伸开参谋，匡助教师进行自我会诊，并提供心理问题轻佻策略。教师借此可进行自我心理成立，赢得健康身心。
39.《全球史纲：东谈主类历史的谱系》
［好意思］斯塔夫里阿诺斯/著 张善鹏/译 北京大学出书社
作者冲破了以东谈主物和事件为中心叙述历史的传统，登第了自古至今长久与东谈主类走时生命攸关的四条“生命线”（生态、两性关系、社会关系、宣战）伸开分析，将东谈主类经历的千般社会形态牢牢地串在通盘，具有热烈的现实感及显著确现代特色，见解丰富而潜入，号称一部全球史不雅下的东谈主类简史。
40.《让训诲带着温度落地》
姚跃林/著 华东师范大学出书社
作者驻足训诲现场，从一个个鲜嫩的个案起头，深入浅出，娓娓谈来，充分展示了他对东谈主性好意思、批判念念维、个性化训诲的号令与追求，驻足服务的理念，悉力用合适的训诲办学生可爱的学校。不乏诗意的理性反念念，也有作者眷注生命的深情叙写，处处彰显训诲之好意思，东谈主性之好意思。
41.《让梦想着花——我和“新训诲实验”》
李镇西/著 山西训诲出书社
本布告录了李镇西从事新训诲实验多年的一些感悟、经历与反念念。
42.《让十三亿东谈主民享有更好更平正的训诲——
十八大以来训诲质料升迁的建树与阅历》
田慧生 邓友超/主编 训诲科学出书社
本书主体部分包括四编：第一编总体描绘我国训诲的质料，第二编分析与学生发展磋议的智育、体育、艺术训诲的质料，第三编分析各级各种训诲的质料，第四编分析训诲质料保险体系。
43.《领会心理学：心智与脑》
［好意思］爱德华·E.史小姐、斯蒂芬·M.科斯林/著王乃弋、罗跃嘉等/译 训诲科学出书社
本书详尽了来自神经成像、脑毁伤患者研究、单细胞记录、电磁信号等研究范围对于领会神经机制的研究完毕，将神经科学充分融入领会研究，从全新的角度阐释了领会心理学范围的紧要问题，是一本不可多得的反馈领会心理学*研究趋势和效果的领会心理学教科书。
44.《日本训诲史研究论丛》（11册）
朱文富 李文英/主编 河北训诲出书社
该丛书内容涵盖日本各级各种训诲策略和机构的演变线索、发展特征和历史阅历及训导，并从比拟视角围绕我国关系训诲范围的矫正与发展建议了针对性的启示与鉴戒。
45.《如何爱孩子——
现代训诲前驱科扎克的念念想札记》
［波兰］雅努什·科扎克/著林蔚昀/译 广西科学时间出书社
该书不管从儿童自我不停的训诲理念，照旧创建儿童法院在现实中的践行，都可谓具有特有的社会实验性与前瞻性。对现在社会与儿童训诲，也格外具有现实真谛。
46.《善与好意思书简》
［俄］德·谢·利哈乔夫/著 谷羽/译 广西师范大学出书社
这本写给青少年的书简波及青少年景长所需知识的方方面面，尤以好意思育、智育方面的知识为重，是绝佳的青少年读本。
47.《师谈匠心——
米菲兔 丝袜特级教师给学生、家长和教师的60堂公开课》
上海市特级教师联谊会、上海训诲杂志社/编辑 上海训诲出书社
本书讲述了特级教师循循善诱，对各科操办学习指出了具体的旅途和方法。
48.《十八年重生》
童喜喜/著 湖北训诲出书社
本书是作者描绘她和伙伴们以“点亮我方，照亮他东谈主”的萤火虫精神开展阅读执行，升迁学生教养训诲水平，同期终了教师和家长的自我训诲、自我救赎的一部纪实文学。
49.《开释假想：训诲、艺术与社会变革》
［好意思］玛克辛·格林/著 郭芳/译 北京师范大学出书社
《开释假想》一书涵盖好意思国知名训诲玄学家玛克辛·格林的主要研究范围，包括现代训诲玄学与社会表面，好意思学与艺术教学，动作艺术的文学，以及多元文化主见，是作者在训诲与艺术关系问题上近20余年探索的结晶。
50.《四界语文》
郭锋/著 中国后生出书社
本书为教坛深耘之所得，全面展示了作者在语文教学、写稿、科研以及锻真金不怕火命题四大方面一点不苟的尝试和探索（书中谓为“语文四界”），传递了一位语文教师对语文训诲潜入而表示的知道和讲明。从初登讲台锦上添花教学之“术”，到衷于情感与同行者共悟教学之“谈”，念念索的轨迹、成长的轨迹，在本书中悉数分享。
51.《苏霍姆林斯基评传》
孙孔懿/著 东谈主民训诲出书社
《苏霍姆林斯基评传》是第1部系统述评苏霍姆林斯基生平、处事和精神的评传体学术文章，合适遍及训诲处事者特别是中小学幼儿园教师及师范院校学生研读。
52.《桃花鱼婆婆》
彭学军/文 马鹏浩/图 贵州东谈主民出书社
作品以湘西苗寨为配景，讲述了一群小孩子与一位会放蛊的巫婆之间的故事。巫婆名叫阿秀婆，因为会作念好意思味的桃花鱼，又被孩子们叫作念桃花鱼婆婆。阿秀婆茕茕孑立，东谈主们见到她都避而远之，唯有纯真烂漫的孩子们和她坐卧不离。
53.《郊野山歌——苏格兰小学训诲的生态与细节》
吴晓玲/著 江苏凤凰科学时间出书社
“对每一个孩子都正确”“为苏格兰改日而教”的训诲策略与理念反馈的是苏格兰基础训诲发展的生态。这是一种蕴含无限生机与活力，缄默滋补训诲并使训诲欢然成长的生态。“无处不在的关怀”的训诲细节，反馈了苏格兰学校对学生权利的万般更动与赞理、对学生身心和谐发展的高度热诚，从中可以看到苏格兰的训诲策略与理念是如何被实施和激动的。
54.《丹青书宝典》
［好意思］丹尼丝·I.马图卡/著王志庚/译 北京调和出书公司
这部书深入浅出地先容了丹青书的摘抄及发展简史、丹青书的结构、丹青书的遐想、丹青书的类型和文学、丹青书文与图之间的关系、丹青书与儿童、丹青书的社会关系、丹青书的应用等，内容完整且三言两语。
55.《改日简史》
［以色列］尤瓦尔·赫拉利/著 林俊宏/译 中信出书集团
《改日简史》进一步探讨了东谈主类改日的走时。改日，东谈主类将靠近着三大问题：生物自己即是算法，生命是无间处理数据的经由；执意与智能的分离；领有大数据累积的外部环境将比咱们我方更了解我方。如何看待这三大问题，以及如何采选轻佻措施，将径直影响着东谈主类改日的发展。
56.《喂养中国小天子:食物、儿童和社会变迁》
景军/主编 钱霖亮、李胜/译 华东师范大学出书社
全书围绕五个议题铺开而论：一是矫正绽放后中国东谈主的饮食养分，二是儿童食物产业在中国的兴起，三是国度科学育儿话语，四是全球浮滥文化对中国度庭生活的渗入，五是饮食变迁作陪的社会招供和价值不雅变迁。
57.《文章安稳》
张大春/著 广西师范大学出书社
台湾知名作者张大春创作新书《文章安稳》，以七十余篇文章演绎文章之谈，既谈他对文章写稿和面前语文训诲的看法，瓦解常东谈主习焉不察的千般话语恶习，也示范千般写稿技巧。同期援引苏洵、鲁迅、胡适、梁实秋、毛尖等古今名家文章各一篇，进一步讲解文章妙趣、语言好意思好。
58.《我的西席顾随先生》
叶嘉莹/著 河北大学出书社
叶嘉莹著的《我的西席顾随先生》是为记念顾随先生一百二十周年寿辰的献礼书。全书饱含情感字里行间都写出了叶先生对顾随的师生情，这种心境不仅是师生之间的心境，更是一种文化的传承、一份社会包袱的担当，处处体现出了叶先生的家国情感。
59.《我的阅读史》
洪子诚/著 北京大学出书社
《我的阅读史》是洪子诚先生“一个东谈主的阅读史”，是他对我方多年来阅读经历的纪念、叙述与反念念，展示了我方阅读积淀、审好意思试吃和学术念念想的酿成经由。
60.《乌龟一家去看海》
张宁/著 接力出书社
春天来了，小乌龟壳壳一家从蛰伏中醒来，他们想去看看大海。大海远不远呢？大海是什么形态的？外传大海里有长翅膀的大鱼、有漂来漂去的小伞兵，还无益羞的大海怪……
61.《午夜厨房》
［好意思］莫里斯·桑达克/著 任溶溶/译 贵州东谈主民出书社
桑达克别出机杼地以漫画的面貌创作出了这本经典丹青书，讲述了一个男孩在幻想世界冒险的故事。这本充满了假想力的丹青书出书后赢得了无数孩子的喜爱，并赢得1970年的凯迪克银奖。
62.《现代诗歌训诲普及读本》
王宜振/编辑 西安电子科技大学出书社
本书不仅合适每一位西席，更合适每一位学生，它会在孩子的心田种下一颗诗的种子，本书讲述了什么是诗歌，咱们为什么要读诗，诗歌的审好意思视点，诗歌的分类，诗歌的假想力，抒怀诗的艺术绪论偏激特征等，是对孩子进行诗歌普及训诲的逸想读本。
63.《小芳华》
秦文君/著 中国少年儿童出书社
作者讲述了20世纪70年代上海这个大城市中少年的东谈主格成长、东谈主性的复杂，通过障碍动东谈主的故事，通过主东谈主公李伟义等形象，一再彰显“正大、正义、慈祥”等优秀品性永远是东谈主之根基。
64.《演义课》
毕飞宇/著 东谈主民文学出书社
本书编录了作者毕飞宇在南京大学等高校课堂上与学生谈演义的讲稿，所批驳的演义皆为古今中外名著经典，既有《聊斋志异》《水浒传》《红楼梦》，也有哈代、海明威、奈保尔、乃至霍金等东谈主的作品，讲稿曾发表于《钟山》杂志，广为流传，特结集以飨读者。
65.《新训诲实验：为中国训诲探路》
朱永新/主编 中国东谈主民大学出书社
在本书中，朱永新教诲梳理了新训诲实验的发展线索，列举了新训诲的“专科阅读+专科写稿+专科生意”的教师专科发展模式，及“晨诵、午读、暮省”“重生命训诲”等特色课程，全面总结新训诲实验的历程与阅历，为中国训诲探路。
66.《幸存者》
陆天明/著 东谈主民文学出书社
《幸存者》讲述了谢平、向少文、李爽等一批共和国同龄东谈主的昂然史，描写了他们也曾的风雨浪荡，探寻这一代东谈主精神的深度和广度。
陆天明以《青天在上》《大雪无痕》《省委布告》等一系列现实主见题材力作广为东谈主知。《幸存者》依旧是一部现实主见作品。
67.《学以为己：传统中国的训诲》
李弘祺/著 华东师范大学出书社
本书从经济史、政事史、玄学史、风俗史等多学科角度去覆按学校的设立，锻真金不怕火选才的体制，群众训诲、家庭训诲的开展等等，并以训诲为基点勾连起与传统训诲关系的念念想与社会的各个方面。
68.《寻变：与域外训诲面对面》
罗朝猛/著 福建训诲出书社
本书作者驻足于世界训诲发展的前沿动态，平淡网罗和精选世界训诲进展国度的训诲表面和实践的贵寓，取悦屡次的游学经历，分别从“顶层遐想”“重塑学校”“打磨教师”“再构课堂”“树德树东谈主”五个方面进行覆按，为我国训诲的矫正和发展提供参考和鉴戒。
69.《驯鹿六季》
格日勒其木格·黑鹤/著 翌日出书社
来自北京的少年因为姆妈在车祸中丧生而特殊伤痛并失语，他奴婢作念野生动物保护处事的父亲赶赴中国朔方的大兴安岭。因为极其偶然的契机，少年偶遇在大兴安岭原始丛林中生活的驯鹿鄂温克老东谈主秋鸟，少年和老东谈主通盘经历了驯鹿鄂温克东谈主的六季……
70.《杨适文集》
杨适/著 东谈主民出书社
杨适先生是表面界念念想解放的前驱，他对马克念念《手稿》以及晚期马克念念东谈主类学条记的研究，是中国表面界再行相识马克念念的紧要效果。杨适先生的著述生涯跨越30年，大体与中国的矫正绽放同步，是这个时期中国粹术和念念想史的一个侧影。
71.“依恋三部曲”
（《依恋》《分离》《丧失》）
[英]约翰·鲍尔比/著 汪智艳、王婷婷、万巨玲、付琳/译 世界典籍出书公司
本书详实探讨了母婴关系的本质，从对本能步履的参谋运转，取悦许多其他研究者的文件，列举了许多非东谈主类哺乳动物母亲和幼崽的依恋关系，进而推及东谈主类的依恋模子。
72.《以后会怎样？》
[法]劳伦特·莫罗文/图 新世纪出书社
作者一边纪念着我方的童年，一边以风雅的水粉技法 ，加入通俗的笔墨，创作了本书。小读者可以解放地看图说故事，先熟习如何抒发自身心境，进而对所生活的世界伸开更深一步的念念考。
73.《游戏编削训诲》
[好意思]格雷格·托波/著 何威、褚萌萌/译 华东师范大学出书社
本书作者是资深训诲记者，针对好意思国训诲系统涌现出的诸多问题，通过塌实的采访调研和丰富的贵寓引证，向咱们揭示了好意思国训诲中令东谈主欣慰的一股潮水。中小学教师、校长、科学家、游戏遐想师们共同参与和推动了这一潮水，从遐想小巧的“训诲类游戏”，到“游戏进校园”；从鉴戒游戏机制来遐想课程和学科竞赛，到把整所学校都游戏化地再行界说。
74.《有琴一张》
资中筠/著 北京出书社
音乐一直是资中筠生活中不可或缺的部分，她泰半生与音乐断断续续的聚散悲欢，建树了早期的《锦瑟无端》以及如今这本北京出书社出书的《有琴一张》。通过这本小传，读者可以从另一个侧面更深地舆解她的仪态。
75.《有如候鸟》
周晓枫/著 新星出书社
《有如候鸟》收录了周晓枫近两年来十余篇散文新作，以繁复精彩、变幻无常的巴洛克式修辞和对世间万物极其风雅的体察与感悟，为读者提供了多半颇具前卫执意的散文文本和真实、极新的东谈主生阅历。
76.《与讲台同在》
贾志敏/著 福建训诲出书社
本书是贾志敏西席对于小学语文训诲教学处事的念念考及回忆，它不同于语文教学研究的专门性论文，而是通过贾西席的娓娓讲述，通过语文与生活、教学与成长、作文课堂、与同行交流等不同的侧面与角度，展示了贾西席的语文教学不雅和语文教学艺术。
77.《语文不是语通知》
苏祖祥/著 东方出书社
这是一本试图为语文端正孤苦领土的语文学专著。作者将真谛真谛性与学术性、可读性与念念辨性融为一炉，对不同地域、不同期期的中学语文课本进行比拟，接纳全地方的不雅察视角，却长久聚焦于语言文学。
78.《语文教师小丛书（5册）》
朱自清等/著 商务印书馆
“语文教师小丛书”：群众经典小书，语文教师必备
79.《语文问谈》
罗才军/著 江苏凤凰科学时间出书社
作者建议，不同文体的教学，应遴荐不同的内容、策略和语言利用方式。演义，要教出个中三昧；古诗，要让灵魂在其中穿行；寓言，要感受念念维的狂欢；神话，触摸先民圣洁的信仰；散文，摩挲语言里的情感慈祥息；阐发性文章，要品咂语言的真味。本书即是以文体特征为纬，以积极语用为经，展现语文教学的稽首问谈之路。
80.《远在远处的写稿课》
郭初阳、汤萌/主编 广西师范大学出书社
《远在远处的写稿课》含有屡次极新的、广漠泼的现场写生。奔赴大英博物馆、亲历国会大厦、寻访莎士比亚故土、举行牛津草坪诗会、毅行牛津镇……14天的英国采风之旅，遥遥呼应着一些经典——《查令十字街84号》《冯至十四行集》《李尔王》《歌剧魅影》。
阅读本书，读者们也许会略带惊叹地发现：孩子们如实取悦自身阅历，大书特书地抒发了他们我方。
81.《玄学即是爱聪惠》
朱正琳/著 中国东谈主民大学出书社
在许多东谈主的眼里，玄学是一个让东谈主感到莫测高妙的词汇，一拿起它，就令东谈主办料想某种空前绝后的聪惠，还有一张与这种聪惠相接的刻满岁月年轮的脸。玄学简直是这么让东谈主怒视而视的吗？其实每个孩子都是一个小小的玄学家，他们也曾无数次像玄学家雷同提问。
82.《这么爱你刚刚好》（丛书）
朱永新、孙云晓、刘秀英/主编 湖南训诲出书社
该课本根据孩子的年岁段分裂，从孕期到大学，每年1种，共20种，其中孕期1种、学前6种、小学6种、中学6种、大学1种，旨在匡助父母了解孩子在各个年岁段成长经历的一些变化、需要安稳的一些问题，针对重生代父母的难点和疑窦，解疑释惑，建言献计，为中国重生代父母成长提供科学的指导。
83.《致训诲》
汤勇/著 长江文艺出书社
本书是汤勇西席的全新力作，展现了他近30年对训诲问题的知道与念念索。汤勇西席从“教师阅读”“处事的幸福”“训诲的爱”“质料”“训诲的内涵”等十几个方面逐一伸开阐释了什么才是信得过的训诲，好的训诲，训诲的初心。
84.《中国古代时间文化》
江晓原/著 中华书局
作者以领略中西的视线、熔铸古今的学识，从历史上千般趣事起程——《周髀算经》中为什么会贮蓄着惊东谈主的天地学说？古代中国到底有莫得地圆学说？究竟是谁将骑士阶级炸得翻脸？中医究竟是什么？——参谋中国古代的伟大建树，精详考辨，去伪存真，有破有立中启迪读者何为对待传统文化的应有立场。
85.《中国东谈主的家教聪惠》
翟博/主编 中国大百科全书出书社
家训是我国古代耐久延续下来的家长训诲儿女的最基本的面貌和方法。本书从中国历代家训中精选、摘抄了100多篇文章，按照作者简介、内容纲目、原文、注释、译文的体例剪辑成书。所选篇目多系名东谈主名作，内容波及修身、皆家、治国、平宇宙、树德、建功、立言、念书作文、待东谈主接物等方面，体现了中国历代一百多位有建树的家长聪惠的灵光和丰富的教子阅历。
本书可以动作家庭训诲的用具书随时参阅，动作每个家庭进行家庭训诲的必备读物阅读鉴戒。
86.《中国艺术如何影响世界——
从莫奈到毕加索》
陈传席/著 中华书局
《中国艺术如何影响世界》从好意思术史的角度，将西方近现代知名画家的艺术创作变化与中国（日本）绘制艺术作念横向对照，并援用画家我方的敷陈，证明了在西方近现代绘制立场的酿成和艺术创新上的突破中，中国艺术不可或缺的影响。
87.《中中文化的出路和职责》
许嘉璐/著 中华书局
《中中文化的出路和职责》汇集了许嘉璐先生十余年来研究中中文化效果的精华，全面分析和总结了中中文化的主要内容和特质以及动作中中文化基本因子的儒学、梵学、玄门等的基本精神，指出了面前文化建设靠近的问题和过失所在，以及中中文化所肩负的历史职责、发展标的。
88.《诸神的印迹》
申斌渔/著 新星出书社
本书仿佛是镜头感完全的记载片，生动、澄澈地描写出中国神的谱系，一步步带你追寻诸神的印迹，追寻中国东谈主的根。
89.《诸神纪》
严优/著 北京大学出书社
本书中每一段神话都由“故事文本”“内容解读”“原文出处”三大板块组成，并配以相称数目的原创性和贵寓性图片。故事讲述生动广漠；内容解读有理有据；原创插图良好根究，贵寓图片丰富安靖；由此终披露知识性和可读性、真谛真谛性的竣工取悦。
90.《走进语文看语文——
语文教学的批判与重构》
徐俊/著 山西训诲出书社
本书分四个章节详实先容了语文教学的界说与属性、语文教学的怪风景和语文教学中枢成分，进而建议语文教学的重构问题。
作者对当下小语界的批判与反念念，从语文教学的界说与属性起程，本来清源，透过课标、课本、教法和学情，反念念教学的本质，教师的教养与课本的变迁，教学情景与教学原点和教学关系。