一张老像片勾起的回忆——
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“师范”是一种何等好意思好的生活
朱长春当年的毕业文凭（本文图片由纪增龙提供）
南京师范大学是我国高档师范栽种在南边的着手地之一，肇始于1902年创办的三江师范学堂，1952年天下高校院系调整时组建（那时为南京师范学院），次年，学校培养的首届师范生毕业，这亦然新中国成立后的第一批高档师范毕业生。那时，闻明栽种家陈鹤琴先生主政该校。在而后半个多世纪的东说念主生经由中，这些毕业生中的大无数东说念主齐成为我国师范栽种体系中的众人和资深栽种者。本年9月，中共南京市饱读楼区委组织部部长纪增龙向南京师大党委宣传部惠赠该届毕业生合影像片一张。像片依然发黄，但像片上一张张年青的样子依然明晰可见。记者生吞活剥，在西席节前夜寻访了像片上的部分老西席。
追溯似水年华哥也色中文网
“恰同学少年，风流潇洒，书贸易气，挥斥方遒”，修业生涯对每个东说念主来说齐是最好意思好、最深远的牵挂。也曾芳华如歌的1953届师范毕业生，现虽已须发皆白，但谈起当年那段修业的芳华岁月，依然明日黄花。
鲁兆璋是1950年考入南京大学艺术系音乐组的，院系调整后，他来到南京师范学院学习直至1953年毕业，然后留校任教。鲁兆璋教化笑着回忆起半个多世纪前我方念书时的一些趣事。那时候，南师大随园校区中大楼对面种着许多柿子树，1952年年青的鲁兆璋刚来到南师大，正巧赶上柿子纯熟的时节。“记起是憨厚带着咱们上树摘柿子，刚摘下来的柿子照旧青色的。可寰球兴味正高，那边顾得了涩不涩，摘下来的青柿子一个个径直下了肚。柿子青涩的口感就像是阿谁时间的滋味令东说念主铭记。当年的师范栽种和现在大不相通，咱们齐属于国度紧缺东说念主才，提前一年毕业，由国度和洽分拨至各栽种岗亭。那时的上学时候短，是以咱们愈加颐养。”谈起旧事，鲁教化一脸千里醉。
而关于闻明油画家、南京师范大学好意思术系教化徐明华先生来说，最令他铭记的是当年修业生活中的那股吃力劲儿：“咱们上学时，确切是很刻苦，无用憨厚督促，我方就拚命学。无用说，课后的时候齐用在画画上，即是上课前的时候，也想成见挤出来欺诈。记恰那时条目相比粗重，通盘学院唯有一间石膏像绘图间，为了能多加欺诈，我和另一个同学经常使点子，比如暗暗把绘图间的窗户虚掩，而到上课前，就先行赶来，翻窗户进教室，先画上一个小时，然后再随着憨厚全部上课。”这种从学生时间养成的吃力随同了徐老一世，现已76岁乐龄的他虽退休在家，依然笔耕不辍。
1952年，已任小学西席的朱长春被保送到南京师范学院学习，一年后毕业留校，成为地名学的奠基者、闻明地舆学教化金祖孟先生的助教。朱老对教学有种发自履行里的喜爱，为使教学愈加形象天真，他经常把我方当成教学说念具。“我那时的身形相比胖，栽种日照变迁时，就欺诈自己当教具---把我方的胖肚子比作地球，上半身符号了北半球，下半身符号南半球，腰带则是赤说念。头上的灯泡是太阳，仰身、俯身、侧身等肢体讲话的变化，则代表了地球自转。”这么授课，课堂歧视活跃，学生印象深远，“我的课上老是充满欢声笑语”。
“把脉”现在师范栽种
程淑安，1932年生，现为南京师范大学教化。1950年她考入南京大学艺术系音乐组，学习声乐艺术；1952年由于院系调整，随院来到南京师范学院赓续学习直至第二年毕业，毕业后留校任教，为故国培养了不计其数的音乐类师范东说念主才。她说：“那时师范毕业生径直分拨使命，在很长的时期内，师范恰是以这么的上风和魔力蛊惑着我和无数农家孩子就学并作事。2002年起，整个师范毕业生被“一刀切”地罢手分拨时，后续的作事政策并未配套跟进，当年秋季招生巧合出现生源质料下落的趋势。”
程先生说，由于毕业分拨政策的调整，部分师范生礼聘了另谋长进，部分学生采纳“招聘”，成为新的“民办西席”。当公开招及第小学西席的使命有序张开时，这部分学生中无数通过老练就为持重西席。但是而后师资需求下落，而师范生源也因小见大。1997年高校收费轨制矫正以来，绝大无数师范院校的免费优惠政策渐渐淡出，拔帜易帜的是以栽种资本摊派为原则的缴费入学制。在这种情况下，缴相似的膏火，学生和家长当然自得礼聘一些热点的、将来使命待遇较高的专科，也曾“看上去很好意思”的“师范象牙塔”也摇摇欲坠。
程淑安合计，由于取消了国度分拨的轨制，师范生和其他概述性大学的学生一样，不错解放礼聘管事，可同期也带来一些问题。他例如说：“咱们学校音乐系的生源和那些专科的音乐学院确定是不同的，动作师范院校咱们应该以培养音乐栽种东说念主才为主，也即是中学、大学的音乐西席，而不是讴歌家、钢琴家。然而近些年为了悠闲学生各样化的作事需要，咱们的师范特质渐渐弱化了。培养方针不解确，师范院校与其他院校的辞别越来越小，许多学生毕业后并不从事栽种管事，而当憨厚的未必是师范学生。这么的气象从弥远来说，确定是不利于我国的师范栽种甚而通盘栽种作事的。
鲁兆璋先生依然退休十多年了，但是他依然护理着师范栽种和学校的发展，关于师范栽种的发展中出现的各式变化，鲁老有品评，有救济，更有期待。他说：“在咱们阿谁年代，使命由国度和洽安排，即使有部分学生在参加师范院系时不肯意从事西席管事，受过几年师范栽种后，到毕业时无数东说念主的念念想齐会发生调度，乐意从事西席行业。但现在，由于师范院校的大学生毕业后不一定能找到西席的使命，是以许多学校在栽种时就弱化了蓝本的师范特质，导致培养方针不明晰，师范学生没能学到师范的一艺之长，反而愈加不利于他们作事。夙昔，咱们的栽种强调奉献精神，强召回馈社会。现在，时间变化了，许多年青东说念主甚而不屑于谈这些。近些年社会上曝光出来的各式抗争师德的丑陋活动，从根底上讲即是因为师范栽种中对说念德栽种的注释进度不够高。关于将来要为东说念主师表的年青东说念主来说，忘我奉献的传统不成丢，崇高的说念德品性是咱们当憨厚的根底。”
受访的其他憨厚范生们也广泛合计，随着矫正盛开的接续深入和栽种矫正的纵深发展，极端是中国社会资格了十多年的高速发展，师范栽种的发展濒临着新的处所与挑战，这种挑战将径直制约和影响师范栽种的发展乃至生计，并径直影响到改日中国栽种的发展。谈及这些，老西席们忧心忡忡，但是他们也强调，师范学校不会也不成就这么退出历史舞台，“师范以光”数千年的文化也不会通俗地流失。 憧憬心中的“祈望国”
集体照上的吴也显，现为南京师范大学教科院教化，主要盘考标的为教学论。这位从事师范栽种泰半辈子的老东说念主为记者构建了她心中师范栽种的“祈望国”：
“率先是师范栽种结构高脉络化。”吴先生说，我国版图活泼，东说念主口稠密，各地区之间经济、科技和文化发展严重不屈衡，而这种不屈衡和互异又势必导致我国师范栽种在发展畛域、脉络和质料上的互异，是以很万古候内我国酿成了中师、师专、师院（师大）3个脉络所构成的师范栽种脉络结构。从改日栽种发展的需要以及世界师范栽种的发展趋势来看，中师脉络将渐渐取消，专科脉络极端是本科脉络比例将渐渐成为主流，这是改日我国师范栽种脉络结构变革的总体走势。
“其次是师范栽种步地盛开化。”吴也显说，我国的师范栽种步地先是“仿日”，继而“仪好意思”，后来“学苏”，恒久是师法甚于草创，而师法的对象在那时齐是以一元禁闭的师范栽种体制为主体。随着矫正盛开的进一步深入，极端是传统的权谋经济体制向商场经济体制的转轨，一元禁闭的师范栽种步地所显走漏的时弊日益特出，走多元盛开的说念路大势所趋。
“临了是师范栽种体系一体化。”吴也显合计，比年来，我国在师范栽种一体化方面作了表面与实践的探索，“科教兴国”政策的奉行、教化栽种的全面鼓动，尤其是栽种部推出的“跨世纪花匠工程”，齐将有助于西席队列教化的普及，使西席管事日趋专科化。改日我国的师范栽种体系将朝一体化标的演进，并渐渐兑现由职前培养到职后培训的要点滚动，一个具有时间特征、稳当中国国情的巨匠范栽种体系终将酿成。
传话“90后”师范生
金秋9月，又一个重生报到的季节。关于这批刚刚参加大学校园的“90后”师范学生，老西席们抒发了他们的但愿和顶住。
栽种作事是东说念主类最崇高的作事，西席是太阳下最明后的管事。西席不仅不错影响一个学校的孩子，还不错影响通盘社会。“学高为师，身正为范”，动作改日的西席，师范生率先要将“师德”二字铭刻于心，将其动作教书育东说念主所要坚守的原则，恒久对峙，接续践行。
其次，岂论是哪个年代，学习齐是学生最伏击的任务。尤其是关于咱们师范专科的学生来说，对基础常识的学习和掌抓是将来藏身社会的根底，既学好我方的专科主课，也通今博古地掌抓多方面常识，这么智商实在胜任将来的西席岗亭。同期，动作新时间的师范生，在这个高速发展的信息时间，还要与时俱进地学习各式新型传播技能，如网罗、多媒体等等，要掌抓这些新本事，并念念考怎样将其用到教学当中来。“你们要勉力学习，用你们的专科常识和教学技能架起孩子们追寻说念理的桥梁，用你们的爱心浇灌故国改日的花朵，用你们的双手托起未来的太阳。这是咱们这些憨厚范生对你们跳跃半个世纪的期待！”憨厚范生们满怀深情地说。
南京师范学院第一届毕业生合影。这张毕业生合影长72cm，宽23cm，共282东说念主，其中学生242东说念主，西席40东说念主。那时南京师范学院院长为陈鹤琴。像片布景上挂横幅“欢送本院第一届毕业同学繁盛地走上东说念主民西席光荣行列”，像片下方写有“南京师范学院第一届毕业生留影一九五三年八月”字样。
孟若羽 肛交这届毕业生是新中国培养的第一批高档师范大学生，他们奔赴东说念主民西席岗亭后，又培养了一批又一批故国设置东说念主才。